POR EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Permitidme expresar en este blog mi indignación por el trato a que está siendo sometida la eduación en nuestro país y  en concreto, en las comunidades que más me afectan: la de Castilla la Mancha a la que pertenezco como docente, y la de Madrid, en la que vivo. Ambas, luchando al unísono, cabalgan cual jinetes del Apocalipsis  destruyendo  trabajos, trabajadores, futuros en formación....


Desde mi blog os invito a leer la carta abierta que vamos a enviar  a los padres de nuestros alumnos en un intento por INFORMAR DE VERDAD de lo que suponen esos "NO RECORTES", llamémoslo, pues, rebajas inesperadas de Septiembre que van a acabar ,si no ponemos remedio, en un saldillo barato donde se van a vender a precio de ganga  la EDUCACIÖN Y EL FUTURO de muchos jóvenes.

¡¡¡ POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD!!!!

YO APOYO A MIS ALUMNOS

¿Qué medidas ha adoptado la Consejería de Educación?

Ha aumentado el cómputo de horas lectivas de los docentes de 18 a 20 para la secundaria y de 23 a 25 en la primaria.

¿Entonces los docentes van a trabajar dos horas más?

No. Los docentes de CLM tienen un horario laboral de 35 horas semanales, y va a seguir siendo el mismo. No se ha aumentado el horario laboral, sino que se ha cambiado el concepto de las horas del mismo aumentando las de docencia.

¿Y eso qué significa?

Que cada docente de la región va a dar dos horas más de clase a la semana a los alumnos  y, en consecuencia, va a cambiarlas por dos horas que no eran de docencia.

¿Qué son las horas de docencia?

Un profesor divide su jornada laboral en dos tipos de actividad: las horas de docencia, también llamadas lectivas, y las complementarias.

Las horas de docencia son las que trabajamos con vuestros hijos directamente en el aula. Equivalen a lo que en cualquier otro trabajo se llaman horas intensivas, específicas, de atención permanente. Éstas son el producto de un trabajo que exige preparación previa.

Por otra parte, las horas complementarias son en las que se desarrolla esa preparación necesaria para las horas lectivas. Además de tareas de seguimiento, preparación y corrección de ejercicios y exámenes, guardias (atención de un grupo cuando falta un profesor), elaboración de materiales, reuniones de departamento, de coordinación de equipos docentes, claustros, juntas de evaluación, entrevistas con padres, preparación de tutorías, organización de la biblioteca, actividades extraescolares (excursiones), resolución de conflictos entre alumnos, seguimiento de la asistencia del alumnado y otros trabajos administrativos. En muchos casos, estas labores superan con creces nuestra jornada laboral de 35 horas.

¿Y qué tiene de malo dar más horas de clase a los alumnos?

No, no se van a dar dos horas más de clase a los alumnos, los cuales tienen 30 horas semanales de clase y van a seguir siendo las mismas. Lo que significa es que cada profesor va a asumir parte del trabajo que realizaban sus compañeros, con lo cual se producirán las siguientes consecuencias directas:

Si hay menos profesores, pero los mismos alumnos y con las mismas horas semanales (30), eso significa que cada profesor debe atender a más alumnos que el año pasado, pero con el mismo horario total de 35 horas. Esto, como es lógico, sólo puede significar una cosa: menos tiempo disponible para dedicar a cada alumno, peor atención a vuestros hijos, en detrimento de un trato más humano e individualizado de los alumnos.

Al asumir trabajo de otros compañeros, no siempre va a ser un especialista el que imparta la asignatura, sino que para este mismo curso han tenido que completarse los horarios con asignaturas diversas. En suma, peor calidad de las clases de los alumnos de CLM.

Los programas que permiten una atención más específica del alumnado corren peligro de no poder llevarse a cabo por falta de personal que los atienda. Hablamos de los programas de prevención del abandono, de reducción del fracaso escolar, de convivencia, tutorías personalizadas, atención a los alumnos con necesidades especiales, etc. ¿Y eso afecta a muchos chicos? Sí, a todos, ya que todos los muchachos son diferentes y aprenden de un modo distinto, a su propio ritmo. Una enseñanza de calidad tiene que respetar su ritmo, sus intereses, sus peculiaridades…  en definitiva, hay que conocer al alumno como tú conoces a tu hijo.

Hay menos profesores, ya que el número de profesores se calcula por la cantidad de horas de clase directa. Antes había un profesor cada 18/23 (secundaria/primaria) horas lectivas de los alumnos, ahora habrá uno cada 20/25(secundaria/primaria), lo que significa que 10 profesores asumen el trabajo que hacía el 11, el cual sobra. Esto implica que un 10% de los profesores de CLM se han quedado sin trabajo, esto es, unos 3500 docentes se han ido al paro. Resulta paradójico teniendo en cuenta que hay un elevado porcentaje de alumnos que no ha obtenido plaza escolar en ciclos formativos porque no hay suficiente oferta educativa para cubrir esa demanda.

¿A dónde puede llevarnos todo esto?

Los docentes de Castilla la Mancha estamos preocupados por el deterioro que, de seguirse adoptando medidas de este tipo, recortándose la inversión y disminuyendo los medios, puede sufrir en poco tiempo la educación pública de nuestra región. Si la atención a los alumnos se va a ver mermada, la educación que estos recibirán será necesariamente de peor calidad. De esta forma, los centros públicos acabarán degradándose y convirtiéndose en centros de segunda para aquellos con menos recursos.

Pensamos que la educación pública el principal elemento igualador de la sociedad, y con medidas de este tipo ahora mismo está en peligro.

Entendemos que la educación debe plantearse como una inversión estable y planificada a largo plazo, nunca como un gasto molesto que cambia cada poco tiempo. El mejor instrumento que vuestros hijos tendrán para enfrentarse a futuras situaciones personales y laborales, sin duda, es la cultura.

Los docentes de Castilla la Mancha creemos que no deben admitirse razones exclusivamente económicas como argumento para causar el deterioro de los servicios públicos esenciales, porque una sociedad que no es capaz de garantizar una sanidad y una enseñanza pública de calidad es una sociedad enferma e inculta. 

Το καλοκαίρι είναι πάνω από (Se acabó el verano)

 31 de agosto. Se acabaron las vacaciones y mañana volvemos a la vida real. A algunos os veré en las aulas o en la sala de profes y a todos os responderé por igual:  sí, buen verano, reparador  aunque se me ha hecho corto. Otras veces estaba deseando comenzar con la rutina  pero este curso se presenta "movidito".

Como no quiero deprimirme y deprimiros, he decidido amenizarme  y amenizaros el día con buenos recuerdos de mi Grecia en verano ( este año no pudo ser ).  La canción es del verano pasado , del 2010, pero  seguro que os gusta su ritmo.

Nos servirá también para recordar  momentos de playita y de amores de verano y también para que conozcáis a uno de los cantantes  griegos de más fama en este momento; joven y guapo, representó a Chipre hace unos años en Eurovisión y se ha ganado a pulso su triunfo en Grecia y fuera de ella.

Su canción nos servirá también para  acercarnos a la lengua griega ( la moderna es algo diferente de la clásica). Intentad cantarla con él.   Si no lo lográis, al menos  intentad  hacer oído. Endaxi?

El video lleva traducción en inglés.

Por otra parte, a mí me gusta especialmente esta otra de un grupo griego llamado Locomondo ( pronunciado locomodo)  porque me recuerda enormemente a mis canciones de la década de los 80 :  Los secretos, Duncan Dhu ...  ¡Ay, qué  tiempos!

La letra de la canción:

Πιο καυτός από ποτέ, ο ήλιος καίει                       Más caliente que nunca, el sol quema

Δώσε μου λίγη δροσιά, το σώμα λέει                   Dame un poco de aire fresco, el cuerpo dice:

Όλα είναι ζάλη, θα βουτήξω πάλι                         Todos son mareos, caída libre

Μήπως σβήσω του κορμιού την πυρκαγιά           quizás he borrado su cuerpo en llamas

Πιο καυτά από ποτέ τα φιλιά σου                           Más ardientes cada vez tus besos 

Βγαίνεις έξω απ' το νερό, τινάζεις τα μαλλιά σου  Sales del agua, agitas tu cabello

Είσαι οπτασία, οργιάζει η φαντασία                       eres una  visión,  se excita la imaginación

Και να θέλω δεν μπορώ ν' αντισταθώ                   Y  aunque quiero no puedo resistir

Το καλοκαίρι                                                         Verano             

Ιδρωμένα σεντόνια το μεσημέρι                           sudorosas hojas  al mediodía

Το καλοκαίρι                                                         Verano 

Το μαυρισμένο σώμα σου με καλεί                      tu  cuerpo bronceado me  está llamando

Πες μου κάτι                                                         dime algo   

Φιλιά από ήλιο και αλάτι                                       besos de sol y sal

Το καλοκαίρι                                                         verano

Και συ το δώρο που μου 'χει φέρει                      y tú el regalo que ha traído

Πιο καυτό από ποτέ το κορμί σου                        Más caliente que nunca, su cuerpo

Μου φωνάζει από παντού είμαι δική σου            Me grita desde todas partes  que soy tuyo

Τα μάτια κλείνω, διψώ και πίνω                          cierro los ojos, tengo sed y bebo

Του μαυρισμένου σου κορμιού τα μυστικά         los secretos de su torso moreno.

Το καλοκαίρι.......                                            verano

YA MAN                                                     

Τι 'ν' αυτό που σε ομορφαίνει                                    ¿ qué es lo que te embellece?

Τι 'ν' αυτό που από μέσα σου βγαίνει                         ¿ qué es lo que tienes dentro?

Τι 'ν' αυτό που όλο καινούρια μου μαθαίνει               ¿ qué es lo que me enseña todo nuevo?

Πες μου τι 'ν' αυτό που με ξετρελαίνει                        Dime qué es lo que me vuelve loco

Όταν βρεγμένη το μαγιό σου στ' αμάξι φορούσες      cuando mojada llevabas tu traje de baño en el coche

Τα όμορφα σου πόδια στο παρμπρίζ ακουμπούσες     ponías en el parabrisas  tus bellos pies

Γελούσες, απορούσες, ποτέ να μην με ξυπνούσες      reías, te maravillabas, nunca  me despiertes 

Απ' το όνειρο που ζούσα και που ζούσες                    del sueño que he vivido  y has vivido

Το καλοκαίρι                                                                verano.....

Ulises, estrella del cine ( 4ª parte)

Si bien he mencionado anteriormente la excelente serie americana de la Odisea,  además de las versiones de los años 50, en pleno boom  del cine llamado “péplum”, de factura italiana sobretodo. De ellas destacaría  el Ulises de Mario Camerini (1955) con un joven Kirk Douglas  al que la gran Silvana Mangano da réplica como Penélope. Hoy en día los efectos especiales resultan muy ingenuos, pero tienen su encanto.Os dejo un enlace a la escena de Ulises y el cíclope Polifemo.

Mario Bava, Franco Rossi y Piero Schivazappa adaptaron en 1968 las  aventuras de Ulises en una coproducción multinacional entre Italia, Yugoslavia, Francia y Alemania en la que  la gran actriz griega Irene Pappas  compartió pantalla con el apuesto actor  servocroata Bekim Fehmiu. Te dejo sus un link, sólo tienes que seguirlo  pero te aviso de que la película  también  está en italiano.

Non ti preoccupare; l'italiano è una lingua facile e divertente e molto simile allo spagnolo. O por lo menos eso decía aquel anuncio de cursos de italiano de Planeta  Agostini....

La versión para TV  de LA ODISEA (1997) de Andrei Konchalovsky  presenta a un excelente Armand Assante encarnando  a nuestro héroe griego. La serie  siempre ha sido del agrado de mis alumnos, y está llena de colaboraciones de estrellas del cine: Isabella Rossellini, Geraldine Chaplin, Irene Papas, Christopher Lee, o Vanessa Williams  entre otros.

Efectos especiales muy buenos y un estupendo ritmo de narración que además te permite dosificarla para las clases de forma muy efectiva. Un éxito seguro para introducir a los más jóvenes en las aventuras  de la odisea.

  

 

¿Y qué decir de la fantástica  “ Oh brother” de los hermanos Cohen?   Sin palabras; pero sólo si ya conoces algo de la obra de Homero puedes disfrutar plenamente de la película en la que tres  prisioneros fugitivos  viven su peculiar odisea   en busca de un tesoro. Para gozar de  la vista de un Gorge Cloony que nos muestra su vis más cómica, y del oído  con una espectacular BSO.

Te dejo un aperitivo; el resto del pastel, búscalo tú por la red, vete al cien o cómprate la película y guárdala entre las grandes de tu filmografía. ¿ reconcoes esta escena?

La mirada de Ulises del director griego Theo Angelopoulos es  un ejercicio de voluntad cinéfila. Quizás su mejor película, y la más complicada, tan complicada casi como el Ulises de Joyce que hemos mencionado antes: deliberadamente lenta y nebulosa, tremendamente larga  ( 170 min), de una subjetividad lacerante y una sinceridad pasmosa. Así, con su peculiar estilo Angelopoulos nos presenta  en Harvey Keitel a un cineasta griego exiliado en los Estados Unidos, que en plena crisis creativa regresa a su patria para localizar tres bobinas perdidas de dos pioneros cineastas griegos. Una accidentada búsqueda que le llevará a un apasionante viaje por los  Balcanes   sumidos en una terrible guerra. En este viaje se reencuentra con su pasado, con la historia de su país y la suya propia, a la espera  de recobrar con estas bobinas olvidadas la inocencia de la primera mirada...

 Veo ya mi Ítaca en el horizonte; pero el horizonte se me confunde con el cielo y el cielo me lleva al espacio interestelar donde me espera Ulises a bordo de su nave, la Odiseus, a bordo de la cual Thais, Telémaco y el pequeño robot Nono guiados por la gran computadora Shirka, viajan por el cosmos huyendo de la cólera de  Poseidón a cuyo hijo, Polifemo, Ulises ha matado para rescatar a su hijo y a otros niños…

Un gustillo a  teenager me recorre; recuerdo la  BSO de la serie, los sábados por la tarde esperando cada capítulo de esta serie francojaponesa en la que veía  a Ulises enfrentarse a lestrigones, esfinges, Circes, minotauros y sirenas, en un totum revolutum de mitología que se ha convertido en una serie de culto para  fans del manga ( con un toque europeo) y música pegadiza ochentera total.

Y con este link a la melodía inicial te dejo.

Espero que hays disfrutado de esta nueva Odisea que es seguir las huellas del astuto Ulises.

Tras la estela de Ulises ( 3ª parte)

Como obra  de arte que es, Ulises es un modelo no sólo literario: qué podemos decir del magistral poema de Ítaca del poeta griego Alejandrino Kavafis?  Te invito a leerlo, como cada año hago al inicio de cada curso con mis alumnos. Te invito a leerlo y a hacerlo tuyo. Pero sólo si ya conoces a nuestro Ulises sabrás de qué te habla Kavafis, de cuál es esa Odisea que cada uno de nosotros vamos a emprender y de los monstruos y maravillas que vamos  a encontrarnos en este viaje que es la vida.

Te dejo un enlace en español con la mejor traducción (  de Ramón Irigoyen) y el texto en griego, si te atreves. Para que lo puedas disfrutar en plenitud, una hermosa voz, en un hermoso video.

http://www.apoyolingua.com/comentario/itaca.html

http://www.hellenicpantheon.gr/Kavafis.htm

En esta senda de la literatura son muchos los caminos que  parten de la obra homérica; no  me voy a extender ( podría llenar bibliotecas sólo con los estudios al respecto). Pero no puedo por menos que mencionar  el megafamoso Ulises de Joyce, casi más conocido que el propio original; un libro de dificilísima lectura y más difícil interpretación, según dicen…  Yo no me he atrevido aún con este lestrigón irlandés, me avergüenza confesarlo; pero he de superar este temor algún día y  conoceré a su Leopold Bloom.

Acaso el Ulises que más me ha impresionado por su cercanía humana es el Ulises del escritor cretense  Nikos Katzanzakis. Su nueva y novedosa Odisea  retoma al Ulises de Homero, y manteniendo un estilo, composición, verso y recursos poéticos similares a los del rapsodo antiguo  nos propone una inversión del viaje  original:  cansado ya de la vida insustancial de su Ítaca, el héroe anhela de nuevo la aventura  y más que eso, anhela encontrarse a sí mismo , hallar el sentido de su existencia. Y como si de una continuación de la antigua Odisea que terminaba en el canto XXII, propone la continuidad  a partir de un canto XXIII. Este Ulises  viajará hasta Creta en donde seduce y rapta a la propia Helena ( a la cual, recordamos, aspiró como cualquier otro pretendiente en su momento, antes de la guerra de Troya );  en su búsqueda interior llegará a Egipto donde una nueva Calipso  ( esta vez llamada Cleopatra) lo retendrá; y en sus viajes conocerá a un tal Jesucristo, a Buda  o al mimo Alonso Quijano. Las ciudades que conoce no le  ofrecen aquello que busca, así que por vez primera, fundará su propia ciudad llamada Utopía, que tampoco le dará la paz que busca.  Solo y desesperanzado viajará  en dirección sur  sin descanso hasta morir entre los fríos hielos en donde esperaba encontrar su morada final, la Nada.

Erguido junto al mástil, escucha el gran retornador las voces del retorno. Su corazón se aligeraba, su pupila, se purificaba, nuestro espíritu es un ave, y su trino la vida y la muerte. Lanza los ojos en torno y aprieta las manos y los dientes, sus dedos se hundían en los crespos racimos de vid, alrededor de sus caderas las doce deidades refrescábanse. Todo el cuerpo del rodador del mundo se volvió niebla, y lentamente, la barca de hielo, amigos, frutos y memoria, como bruma en el pélago vibraron y como rocío disolviéronse. La entraña se fundió, se petrificó su mirada, el latir del pecho se detuvo y el vasto espíritu estremeciose en la cima de su liberación. Las alas agitó, trémulo, y enhiesto, saltó al éter, y se liberó de su última prisión, su libertad. Todo lo demás se dispersó como una neblina y sólo un grito, se escuchó en ecos por unos instantes en las aguas celestes del final de la noche: ¡Vamos, ha soplado favorable la brisa de Caronte!

La música también ha bebido de las Fuentes homéricas, y  bien conocida es la canción de Lluis Llac, que es más bien deudora con el  Ítaca de Kavafis. Es una bella canción que te invito a disfrutar:

Más divertida es la versión de Javier Krahe, con sorpresa final que  no es tan sorpresa ya que en antiguas versiones llegamos a escuchar un final semejante. Nihil novi, decían los romanos. ¡ Cuánta razón!

Para gustos más rockeros, el grupo asturiano  de heavy Warcray , siempre interesado por temas épicos y mitológicos diversos, tiene su propia versión de las aventuras de Ulises y cantan así :

 Ya me he extendido más de lo que pretendía: unos vientos malévolos me llevan de un lado a otro, pero mi destino final, mi Ítaca está cerca y el camino a ella pasa por tierras del séptimo arte. 

Ulises 1ª parte

Decir “Ulises” es decir de viajes, de  aventuras y peligros, de miedos que vencer, de regresos al hogar, de amigos perdidos y  de otros encontrados  de tristezas y alegrías …  ¿Quién  no ha oído alguna vez en su vida hablar de Ulises? Aunque nunca  te hayas asomado  a leer los primeros versos del  que, en mi modesta opinión , es el primer libro de aventuras, seguro que alguna vez oíste con asombro la aventura del cíclope Polifemo vencido por el ingenio de Nadie ; alguna vez te habrán llegado cantos de sirenas lejanas invitándote al peligro ; ¿ nunca te has dejado llevar por la nostalgia cuando te hallabas fuera del hogar, pensando en  los que dejaste atrás?

Entiendo que  la Odisea, como tal, en versión original ( por supuesto traducida) , puede ser un tanto ardua: la épica es un género literario producto de una sociedad y una época histórica que en nuestros días nos queda muy lejos. La manera de expresarse, el vocabulario, las menciones mitológicas… Por eso  te recomiendo primero una aproximación  mediante una buena traducción más literaria que literal;  en este sentido me parece muy buena  la de Luis Segalá y Estalella, que puedes  leer  en:

http://www.odisea.com.mx/Texto_y_comentarios/Texto_y_comentarios.html

 Si ya te atreves con  “mayores”,  la   Odisea  en Ed. Austral, de mi ilustre profesor  Antonio López Eire,  intenta acercarte más al estilo del verso y la pulcritud  de los términos.

Si lo tuyo no es leer, aún vas a tener suerte porque el cine te puede ayudar: si te gusta esta película  (es una miniserie) piensa que el libro, al que es muy fiel,  será mucho mejor. Es un poco larga, porque  ya verás, tiene 14 links. Sólo es cuestión de verla  por partes.  Te dejo como muestra este caramelo; si te gusta, la red está llena de ellos.

 Tantas cosas encierra este libro, y tan universales todas, y tan antiguas y tan actuales,  tanto sugieren, que hoy quisiera hacer un alto en algunas  ( y sólo algunas)  de esas  huellas que el rey de Ítaca ha dejado en nuestro mundo moderno. 

Tendrás que seguir leyendo, porque lo voy a hacer en tres entregas....

¡Buen viaje, Takis! Kaló taxidi

Buen viaje, Takis

Poco días  antes de partir hacia Tesalónica, en febrero de 2011,  una incursión por el interesante blog de La pasión griega,  me sobresaltó : había muerto  uno de los pocos poetas  griegos contemporáneos, que yo, en mi supina ignorancia, conocía.
Recuerdo el día en que cayó en mis manos ese  destartalado y manido libro  de Horacio Castillo <b>Poesía griega Moderna </b>que me abrió los ojos  a unos desconocidos autores griegos que para mí no pasaban de Kavafis, Seferis o Elytis...
Enseguida me atrapó su simplicidad rotunda, sus imágenes potentes y evocadoras , su delicadeza.
Nacido en 1916, Takis, como otros grandes poetas griegos, pasó por estudios que poco o nada tenían que ver con la poesía. En este caso  Varvitsiotis  compaginó el Derecho con la musa ( casualidades de la vida, como Horacio Castillo, poeta y abogado que me  lo dio a conocer).
 Devoto de la buena poesía,  tradujo para los griegos  las obras de Neruda, Lorca o Alberti.

Profeta en su tierra, takis Varvitsiotis fue querido y reconocido en  Grecia: recibió los más altos galardones de las letras griegas ,como el Premio del Ayuntamiento de Tesalónica (1959), el Premio Estatal de Poesía (1972) y el Premio de Poesía de la Academia de Atenas (1977).

Algunos de sus más sugerentes títulos: Μακεδονικές Ημέρες ( Días macedonios) , Επιτάφιος  ( Epitafio),Η γέννηση των πηγών  ( El nacimiento de las fuentes), Το πέπλο και το χαμόγελο  ( El peplo y la sonrisa), Η μεταμόρφωση  ( La metamorfosis ) , Η Άννα της απουσίας   ( Ana de la ausencia),   Καλειδοσκόπιο   ( Caleidoscopio), Ακόμα ένα καλοκαίρι  ( Otro verano más) ,  Όχι πια δάκρυα  ( No más lágrimas) o  Το χιόνι πάντα μένει  ( La nieve siempre permanece) por mencionar algunas.

 La noticia de su muerte en Tesalónica ,  la simplicidad de su  larga vida  hasta en el momento último,  y el poema elegido por   Nikos Emmanuel en su blog  desataron un torrente de emociones que espero haber transmitido en este homenaje visual a su obra.

 No lo diré,  Takis; no diré que la vida no es bella.    De mi viaje a Tesalónica me traje  un  valioso tesoro, regalo de mi amiga Katerina: una edición en griego de   tu   ATRION.   No words, only tears ...

Atenas en llamas

Fue en el año 480 aC cuando los persas entraron a saco en la ciudad de Atenas durante las "mal llamadas" Guerras Médicas e incendiaron campos, casas y el símbolo de Atenas: su acrópolis.
Desde entonces hasta ahora han sufrido los griegos diversos " fuegos", unos   metafóricos, otros reales, como los incendios que desde hace años vienen asolando a todo el mediterráneo.
Pero este video está dedicado sobretodo al fuego que quemó  hace dos años, y aún hoy sigue ardiente ,  las almas y los bolsillos de los griegos que, ignorantes ellos,  se habían emborrachado de Euro y derroche, (como  por otra parte nos ha pasado también a nosotros...).

Una Atenas idílica, cuna de civilización y de democracia que realmente LUCHA cuando sus derechos se ven pisoteados, que grita, aunque nadie la oiga...
En fin, es un tributo a mis griegos luchadores, a los amigos que allí tengo, a los que no conozco, a los que respeto ...

La canción de Luis Eduardo Aute no requiere palabras... ella sola es mi voz toda.

¿ De qué te ríes, Esfinge?



Esfinge del Museo Arqueológico nacional . Atenas.



La esfinge en su columna  me miraba burlona  con sus ojos vacíos, escrutando los míos, como adivinándome el pensamiento esbozando enigmática ,con sus labios apenas curvados, una sonrisa inquietante que me hacía estremecer. ¿ Cuál es tu secreto, mujer leona?  , ¿ vas a estrangularme también a mí  si no respondo  con acierto?  Mis pies, como los de aquel pobre rey, también están hinchados: demasiado asfalto  cubre el suelo de tu ciudad    y el sol abrasador  derrite la brea bajo mis suelas. El misterio que te envuelve te hace más bella, da luz a tu profundidad oscura y una quisiera  sumergirse en tu quietud. Se te ve hermosa; pletórica y orgullosa bajo tu peluca trenzada.  Quieres levantar el vuelo pero  recuerda que las serpientes se deben a la tierra. ¡Qué amargo destino el tuyo, esfinge amiga, y el mío! Montaría a tu lomo alado gustosa para  elevarme  al cielo, y  bajaría a los infiernos siguiendo el surco  de  tu  cola de sierpe.
De las profundidades del mito  te rescataron los poetas, y  el cincel  te atrapó en el mármol. Te veneraron y te temieron , y quizás por eso te ocultaron en la muralla , para horror del Persa. ¿ Es esa la causa de tu  gesto? ¿Acaso una pena pasada lastra tu risa intangible? ¿ De qué te ríes , Esfinge? 
Cielo, infierno, sonrisa, mueca, enigma, revelación.
La esfinge bajó su cabeza  y me miró:  se espejaron sus ojos en lágrimas. Al fondo , ahogada  la imagen ,  una mujer  de sonrisa enigmática y mirada perdida  permanecía  anclada ante una esfinge. ¿ De qué te ríes tú? ,contestó.